Auf Grundlage der Berliner Campusschulerfahrungen wird in einem partizipativen Prozess mit Akteur:innen der Berliner Bildungslandschaft ein Zukunftskiez-Konzept entwickelt, das in ausgewählten Berliner Bezirken modellhaft zur Umsetzung kam.
Im bewegt-Magazin kamen Menschen mit Visionen und kreativen Lösungsansätzen für das kommunale Bildungsmanagements zu Wort: aus der kommunalen Verwaltung, aber auch aus Wissenschaft, Politik und Praxis.
Herausgeberin war die Transferagentur für Großstädte (TAG) – gefördert durch das Ministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen der Transferinitiative. Die TAG richtete besonderes Augenmerk auf die Akteurin „Kommune“, denn dies ist der Ort, an dem Menschen leben, aufwachsen und wo Bildungsungleichheit am stärksten sichtbar wird.
Jedes Jahr verlassen mehr als 160.000 junge Menschen die Schule mit niedrigem oder ohne Abschluss. Eine Publikation über komplexe Problemlagen, Herausforderungen am Übergang und Mutmacher.
In dieser Studie von 2016 wird die Ausstattung und Nutzung in der Lehrwelt, Lernwelt und Lebenswelt hinterfragt. Digitale Bildung wird an weiterführenden Schulen im Dreieck Schüler*innen, Eltern und Lehrkräfte betrachtet und alle drei Zielgruppen gleichermaßen befragt.
Die große Gesellschaftsstudie D21-Digital-Index bietet ein jährliches Lagebild zum Digitalisierungsgrad der Gesellschaft in Deutschland. Befragt werden rund 33.000 BundesbürgerInnen ab 14 Jahren inklusive der Offliner. Damit bildet der D21-Digital-Index die gesamte deutsche Bevölkerung ab. In diesem Jahr wurde ein Schwerpunkt auf Digitalkompetenzen gelegt – auch mit dem Blick der Beschäftigungsfähigkeit der Deutschen. Auch Arbeit digital (u. a. Chancen und Hürden von Homeoffice, Stattfinden von Weiterbildungen zu digitalen Themen) steht im Mittelpunkt.
